ERASMUS+
JOB SHADOWING W BACAU W RUMUNII
Obserwacja pracy w Scoala Gimnaziala Alexandru Ioan Cuza została zaplanowana na 7-11 kwietnia, dodatkowo dwa dni zostały przeznaczone na podróż. Pojechaliśmy w czwórkę – p. Katarzyna Brzezinka (polonostka), p. Agnieszka Duda (anglistka) oraz wuefiści - p. Michał Oślislok i p. Ireneusz Iwański.
Naszym celem było poznanie zasad funkcjonowania zaprzyjaźnionej szkoły, metod stosowanych na lekcjach, sposobów radzenia sobie z dużą grupą (klasy mają średnio po 30 uczniów) oraz pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych (z orzeczeniem o kształceniu specjalnym).
LUDZIE
Nie spodziewaliśmy się aż tak gorącego przyjęcia. Znaliśmy się już wcześniej i wiedzieliśmy, że zostaniemy zaopiekowani, a mobilność będzie przygotowana w najdrobniejszych szczegółach. Przywitano nas z wielkimi honorami, chlebem i solą. Wielu nauczycieli miało dla nas drobne upominki lub kwiaty, które dostawaliśmy po zakończonych obserwacjach. Jedna z nauczycielek języka rumuńskiego specjalnie z okazji naszego przyjazdu omówiła z uczniami „W pustyni i w puszczy”, jako lekturę uzupełniającą. Uczniowie podczas jej prezentacji przygotowali fragmenty w języku polskim. Było to bardzo wzruszające. Wieczorami wspólnie spędzaliśmy czas, prowadząc długie Polaków i Rumunów rozmowy w wielu językach. Serdeczność, życzliwość i profesjonalizm – taka można podsumować w paru słowach to, czego doświadczyliśmy.REALIA LOKALOWE
„Cuza”, jak mówią w Bacau, to spora instytucja – ponad 1300 uczniów uczęszczających do dwóch przedszkoli, zerówek, szkoły podstawowej (klasy 1-4) oraz gimnazjum (klasy 5-8). Przedszkola mieszczą się w osobnych budynkach, szkoła z zerówką w tym samym, choć są plany, aby wynająć kolejne pomieszczenia w pobliżu, aby uczniowie mogli kończyć lekcje wcześniej, a nie, jak obecnie, o 18.00.
Problemy lokalowe rozciągają się na brak pokoju nauczycielskiego, szatni dla części uczniów
i jednej sali gimnastycznej, w której czasem odbywają się lekcje jednocześnie 3 klas. Co na to nauczyciele? Mówią to, co my byśmy powiedzieli - że trzeba sobie jakoś radzić, bo nie ma wyjścia.
Mimo trudności lokalowych i nie najnowszego budynku, sale są wyremontowane
i nowocześnie wyposażone. Duży udział finansowy mają tutaj rodzice – oni zakupili meble dla uczniów, ponieważ szkoły nie otrzymują funduszy na takie cele. To oni również będą wynajmowali kolejne pomieszczenia. Płacą także za pracę nauczycieli po godzinach, gdy wychowawcy zostają ze swoimi klasami w ramach tego, co nazwalibyśmy opieką świetlicową.ŚCIEŻKA ZAWODOWA
Najważniejsze, to znaleźć stałe miejsce zatrudnienia. Zależy ono już od wyniku, jaki uzyskuje się na egzaminie kończącym studia. Wyższy wynik to większy wybór wśród ofert pracy, a także wyższa płaca. Nauczyciel ze stałym miejscem pracy to „profesor”. Oprócz comiesięcznego wynagrodzenia, może otrzymywać nagrodę, ponieważ co 5 lat ma możliwość startowania w konkursie, gdzie prezentuje swoje osiągnięcia. Bardzo popularne jest publikowanie książek lub podręczników, ponieważ daje to dodatkowe punkty. W bibliotece mogliśmy obejrzeć książki napisane przez nauczycieli „Cuzy”.
Jeżeli ktoś decyduje się zostać dyrektorem szkoły, bierze udział w konkursie, co nie jest zaskoczeniem. Jednak okazuje się, że te same kryteria obowiązują także kandydatów na wicedyrektorów. Podczas kilkuetapowego egzaminu trzeba wykazać się wiedzą z języka rumuńskiego, matematyki, znajomością przepisów oświatowych oraz umiejętnością rozwiązywania problemów.METODY PRACY
Podczas naszego pobytu obserwowaliśmy codziennie 4-5 lekcji, co dało nam w sumie ponad 40 godzin w klasach od 0 do 8 na różnych przedmiotach.
Nauczyciele w odwiedzonej przez nas szkole posługują się różnorodnymi metodami i formami pracy, korzystają z nowoczesnych mediów oraz bardziej „analogowych” rozwiązań. Poznaliśmy parę nowych sposobów pracy, ale też zobaczyliśmy, że w wielu przypadkach pracujemy podobnie. Byliśmy natomiast pod wrażeniem dyscypliny panującej na lekcjach, wyciszenia i skupienia rumuńskich uczniów. Tutaj różnica między nimi, a naszymi dziećmi, była znacząca.
Jadąc do Rumunii, wiedzieliśmy, że nie ma tam nauczycieli wspomagających uczniów
z orzeczeniem. Rodzic, jeśli ma możliwość, może przychodzić do szkoły i być na lekcji z dzieckiem, albo wynająć osobę, która będzie wspierała dziecko podczas lekcji. W większości przypadków uczniowie są jednak bez wspomagania, a nauczyciele muszą radzić sobie sami, dostosowując wymagania edukacyjne i stając często obliczu trudnych zachowań uczniów, które znamy z własnego podwórka. Nie prowadzi się zajęć dodatkowych dla tych uczniów. Gdy opowiadaliśmy, jak pracujemy w Polsce, uświadomiliśmy sobie, na jak dużą pomoc mogą liczyć zarówno dzieci, jak i rodzice.
Uprawnienia pedagoga lub psychologa szkolnego są dużo bardziej ograniczone. Można rozmawiać z dzieckiem na korytarzu lub prowadzić zajęcia dla całej klasy. Niemożliwa jest natomiast indywidualna rozmowa w gabinecie bez zgody rodzica, więc ograniczone jest reagowanie
i rozwiązywanie wielu sytuacji „na gorąco”; chyba, że odbywa się to na korytarzu. Czasem rodzic
w ogóle nie zgadza się na rozmowę, co dodatkowo utrudnia pracę.
DLACZEGO POKOCHALIŚMY RUMUNIĘ?
Wprawdzie podczas pobytu w Rumunii trochę cofnęliśmy się w czasie (architektura miast jest podobna do tej, która była w Polsce kilkanaście lat temu), ale i tak czuliśmy się jak u nas – Karpaty te same, góry wokół Bacau wyglądają jak Beskidy - czyli okolica znajoma. Pogoda, mimo kwietnia, nie rozpieszczała nas – słońce na przemian ze śniegiem i deszczem. Identycznie jak w Tychach.
O powitaniu i serdeczności naszych gospodarzy pisałam na wstępie, a miały znaczący wpływ na nasz poziom zakochania.
Kuchnia rumuńska zachwyciła nas smakami. Dzięki codziennym wyjściom z naszymi gospodarzami poznaliśmy ją całkiem dobrze. No i rozmowy – zawsze bezcenne. Każdy z nas podszkolił swój angielski (i basic rumuński), a nauczyciele, którzy zrezygnowali z kursu językowego na rzecz „joba” wyszli w moim odczuciu na tej zamianie najlepiej, bo byli otoczeni językiem prawie cały czas i zrobili duże postępy. Tak więc - pełny sukces!
Trochę zwiedzaliśmy – byliśmy w górach, a także w zamku Bran, w którym stacjonował niegdyś Vlad Tepes alias Palownik, znany szerzej jako Drakula. Mieliśmy również okazję obejrzeć również budującą się katedrę prawosławną w Bacau – zachwycające mozaiki i polichromie dały nam zaledwie przedsmak tego, jak tam będzie po ukończeniu prac. Koniecznie musimy tam wrócić.
CO DALEJ?
Metody poznane w „Cuzie” zostaną zaprezentowane naszym nauczycielom. Każdy weźmie dla siebie to, co będzie mu przydatne. Myślimy także o dalszej współpracy – projektach e-twinning lub Erasmus+ w przyszłości. I na pewno ugotujemy coś rumuńskiego…20
PODSUMOWANIE WYJAZDU DO FLORENCJI
W dniach 9-16.03.25 r., miałyśmy możliwość uczestniczyć w mobilności Erasmus+, której celem było doskonalenie naszych kompetencji językowych i kulturowych. W ramach programu wzięłyśmy udział w intensywnym, sześciodniowym kursie języka angielskiego, który odbywał się we włoskiej Florencji.
Florencja jest miastem sztuki, historii i pysznego jedzenia, które było malowniczym tłem naszej niezwykłej przygody. Miałyśmy okazję zanurzyć się w słonecznych, toskańskich klimatach, łącząc fascynujący świat języka angielskiego podczas zajęć oraz doskonalenia go po ich zakończeniu. Miałyśmy również szansę odkrywać subtelność i piękno języka włoskiego.
Lekcje organizowane przez Teacher Academy były wspaniałym doświadczeniem. Podczas zajęć miałyśmy możliwość rozwijać nasze umiejętności językowe, zgłębiając gramatykę, słownictwo, czytanie, pisanie, a także tajniki angielskiej wymowy. Nasz kurs nie skupiał się jedynie na zdobywaniu wiedzy teoretycznej, ale także na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i przełamywaniu barier językowych. Praca w międzynarodowym zespole na lekcjach angielskiego okazała się prawdziwą skarbnicą doświadczeń. Udział w kursie języka angielskiego otworzył nam drzwi do używania języka w praktyce, co pozwoliło nawiązać kontakt z ludźmi różnych kultur. Praca w zespole uczyła słuchania innych opinii, szukania kompromisów i doceniania różnorodności. Prezentowanie swoich myśli w języku obcym to wyzwanie, które wzmocniło pewność siebie i ułatwiało komunikację w różnych sytuacjach. Poznałyśmy nowe perspektywy, różne sposoby myślenia i podejścia do świata. Praca w zespole sprzyjała tworzeniu przyjaźni i nawiązywaniu kontaktów z ludźmi z różnych krajów.
Dzięki temu doświadczeniu przełamałyśmy barierę językową i nabrałyśmy większej pewności siebie w posługiwaniu się językiem angielskim, co z pewnością będzie cennym atutem w przyszłości. Miałyśmy okazję rozwinąć swoje umiejętności komunikacyjne, co ułatwiało bardziej swobodne porozumiewanie się w codziennych sytuacjach. Ponadto udział w kursie poszerzył nasze horyzonty oraz pozwolił na nawiązanie nowych relacji, które mamy nadzieję utrzymają się na dłużej. Zdecydowanie, udział w kursie nie tylko rozwinął nasze kompetencje językowe, ale także dał nam inspirację do dalszej nauki oraz wzmocnił naszą motywację do dalszego doskonalenia tych umiejętności.
Podczas kursu miałyśmy okazję zapoznać się z nowymi platformami i aplikacjami edukacyjnymi takimi jak Diffit, Goosechase, ChatGPT które można wykorzystać w pracy z uczniami w każdym wieku. Technologie te stanowią cenne wsparcie dla nauczycieli, pomagając w prowadzeniu ciekawych i angażujących zajęć. Zdobyta wiedza i umiejętności są dla nas niezwykle inspirujące, dlatego chętnie podzielimy się nimi z naszymi nauczycielami, aby mogły znaleźć praktyczne zastosowanie w codziennej pracy dydaktycznej. Mamy przekonanie, że innowacyjne podejście do nauczania otwiera przed edukacją nowe możliwości i motywuje uczniów do aktywnego zdobywania wiedzy.
Poza salą lekcyjną, Florencja otworzyła przed nami swoje skarby. Miałyśmy szansę spacerować pośród arcydzieł Michała Anioła, Leonarda da Vinci i Botticelliego, odkrywając tajemnice przepięknej stolicy Toskanii. W malowniczych uliczkach zanurzałyśmy się w lokalną atmosferę, delektując się pysznym jedzeniem. Podczas wizyty we Florencji miałyśmy szansę zwiedzić zabytki tego niezwykłego miasta. Oto najważniejsze z nich:
- Katedra Santa Maria del Fiore (Duomo) - imponująca katedra z charakterystyczną kopułą zaprojektowaną przez Brunelleschiego, będąca symbolem miasta.
- Ponte Vecchio - słynny most z butikami jubilerskimi, który zachwyca swoją architekturą i widokami na rzekę Arno.
- Galeria Uffizi - jedna z najważniejszych galerii sztuki na świecie, gdzie można podziwiać dzieła takich mistrzów jak Botticelli, Leonardo da Vinci czy Micha Anioł.
- Piazza della Signoria - główny plac Florencji, otoczony wspaniałymi budynkami, w tym Palazzo Vecchio, z imponującą rzeźbą Dawida.
- Palazzo Pitti - renesansowy pałac, który był rezydencją wielkich książąt Toskanii, obecnie mieszczący muzea i galerie.
- Ogródy Boboli - piękne ogrody za Palazzo Pitti, idealne na relaksujące spacery w otoczeniu rzeźb i fontann.
- Kościół Santa Croce - miejsce spoczynku wielu znanych Włochów, w tym Michała Anioła i Galileusza, z pięknymi freskami i architekturą.
Florencja na zawsze pozostanie w naszym sercu, pozostawiając nam wiele cudownych wspomnień i doświadczeń. Mamy nadzieję, że jeszcze kiedyś uda nam się tu wrócić, by odkrywać jej uroki na nowo.
Agata Mazurek i Dominika Wasilewska-Czurczak
CUDOWNA FLORENCJA
Nasze nauczycielki: Panie Dominika i Agata ukończyły kurs językowy we Florencji.
Nadszedł dzień podsumowań i pożegnań – 14 marca zakończyłyśmy tydzień nauki języka angielskiego we Florencji. Był to czas pełen wyzwań, inspiracji i nowych doświadczeń.
Podsumowałyśmy naszą pracę, dzieliłyśmy się wrażeniami z kursu oraz wspólnie zastanawiałyśmy się nad kolejnymi krokami w nauce języka. Ewaluacja pozwoliła nam dostrzec, ile udało się osiągnąć i w jakim kierunku chcemy rozwijać swoje umiejętności.
Z kursu wyjeżdżamy nie tylko z certyfikatami, ale przede wszystkim z nową motywacją, cenną wiedzą i wspaniałymi wspomnieniami. Pożegnałyśmy się, bogatsze o doświadczenia i nowe znajomości, które – mamy nadzieję – pozostaną na dłużej.
Dziękujemy za ten niezwykły czas! Florencjo, byłaś wspaniała!
POZDROWIENIA Z WŁOCH
Kolejna dwójka naszych nauczycielek uczestniczy w kursie języka angielskiego w ramach mobilności Erasmus+
Pozdrawiamy z Florencji!
Rozpoczęłyśmy intensywną naukę języka angielskiego w malowniczej stolicy Toskanii! Codziennie uczestniczymy w zajęciach, które pomagają nam doskonalić nasze umiejętności językowe. To nie tylko czas nauki, ale także okazja do poznania fantastycznych osób z naszej grupy – pochodzących z Litwy, Hiszpanii i Polski.
Po kursie odkrywamy uroki Florencji, zwiedzając jej najpiękniejsze zabytki. Spacerowałyśmy już po słynnym Moście Ponte Vecchio, zachwycałyśmy się majestatyczną Bazyliką Santa Croce i imponującym Palazzo Vecchio. Odwiedziłyśmy również punkty widokowe, w tym Piazzale Michelangelo, skąd roztacza się zapierający dech w piersiach widok na całe miasto.
A po pełnym wrażeń dniu delektujemy się włoską kuchnią, aromatyczną kawą.
To niezwykły czas pełen nauki, inspiracji i niezapomnianych przeżyć!
1
NASZA WIELKA GRECKA PRZYGODA
Sprawozdanie z projektu Erasmus+
W dniach od 3 do 7 lutego 2025 roku miałyśmy okazję uczestniczyć w programie Erasmus+, który odbywał się w malowniczej Grecji. Było to niezwykle inspirujące
i wzbogacające doświadczenie zarówno pod kątem edukacyjnym, jak i osobistym. Program pozwolił nam nie tylko rozwijać umiejętności językowe, ale również poznać wyjątkową kulturę tego kraju o bogatej historii i tradycji.Uczestnictwo w zajęciach, które odbywały się w języku angielskim, stanowiło wyjątkową okazję do doskonalenia swoich kompetencji językowych. Kursy prowadzone były w szkole językowej Europass Teacher Academy, której siedziba mieściła się w eleganckim, dwupiętrowym budynku oraz w Centrum Kultury Fundacji Stavrosa Niarchosa. Miejsce
to sprzyjało nauce dzięki nowoczesnym salom i przyjaznej atmosferze.Warsztaty oraz seminaria obejmowały różnorodne tematy, takie jak współpraca międzynarodowa, rozwój kompetencji międzykulturowych oraz kreatywne podejście do rozwiązywania problemów w dynamicznie zmieniającym się świecie. Pracowaliśmy w międzynarodowych zespołach, z uczestnikami z Polski, Czech, Portugalii i Hiszpanii, co pozwoliło nam poznać perspektywę osób z różnych krajów i kultur oraz przede wszystkim przełamać barierę językową. Bardzo pomocna lektorka czuwała nad poprawnością i płynnością naszych wypowiedzi oraz proponowała ćwiczenia wzbogacające słownictwo.
Interesujące okazało się wykorzystanie formy gry terenowej w bibliotece. Dużą wartością było dzielenie się doświadczeniami pracy nauczycieli z różnych krajów oraz wspólne opracowywanie projektów, które miały na celu promowanie współpracy na poziomie europejskim. Inspirujące dyskusje oraz zaangażowanie prowadzących sprawiły, że każdy dzień przynosił nowe, cenne wnioski.
Jednym z najważniejszych elementów programu było zwiedzanie Grecji, które dostarczyło wielu niezapomnianych wrażeń. Ateny, jako stolica kraju, przywitały nas bogactwem kulturowym i historycznym. Miałyśmy okazję zobaczyć takie miejsca jak:
- Akropol z majestatycznym Partenonem – symbol starożytnej Grecji i jednego
z najważniejszych osiągnięć architektury. - Agora Ateńska – centrum życia politycznego i społecznego w starożytnych czasach.
- Muzeum Akropolu – skarbiec pełen artefaktów, które pozwoliły lepiej zrozumieć dziedzictwo Grecji.
Ciekawym sposobem poznawania Aten były wycieczki "Hop-on Hop-off", dzięki którym mogłyśmy obejrzeć najciekawsze miejsca w mieście, malownicze wybrzeże i port w Pireusie.
Zwiedziłyśmy także Rzymską Agorę, świątynię Posejdona, łuk Hadriana, świątynię Zeusa oraz różne historyczne zakątki miasta, między innymi: Plakę i Anafiotikę. Wrażenie zrobiła na nas tradycyjna zmiana warty przed Grobem Nieznanego Żołnierza.
Każde z tych miejsc opowiadało swoją własną historię, a spacerując po ich zabytkowych ulicach, można było niemal przenieść się w czasie i poczuć ducha starożytności. Wrażenie robiła nie tylko architektura, ale również piękno greckiego krajobrazu, który na długo pozostaje w pamięci.Udział w programie Erasmus+ w Grecji przyniósł nam wiele korzyści. Rozwinęłyśmy nie tylko swoje umiejętności językowe i międzykulturowe, ale również zdobyłyśmy cenne doświadczenia związane z pracą w grupie międzynarodowej. Program umożliwił nam nawiązanie nowych znajomości z ludźmi z całej Europy, co pokazało, jak ważna jest otwartość oraz wzajemne zrozumienie.
Jednocześnie miałyśmy możliwość lepszego poznania greckiej kultury – zarówno przez eksplorowanie zabytków, jak i dzięki wspaniałemu jedzeniu i kontaktowi z mieszkańcami, którzy chętnie dzielili się swoją gościnnością i opowieściami.
Mobilność Erasmus+ w Grecji to jedno z tych doświadczeń, które pozostaje w sercu i pamięci na całe życie. Był to czas intensywnego rozwoju, odkrywania nowych kultur i wzmacniania poczucia wspólnoty europejskiej. Uczestnictwo w nim polecamy każdemu, kto pragnie wzbogacić swoje życie osobiste i zawodowe, a przy okazji przeżyć niezapomnianą przygodę w jednym z najbardziej fascynujących zakątków Europy. Wyjazd zmotywował nas do dalszej nauki języka i zachęcił do kolejnych wyjazdów zagranicznych oraz nawiązywania kontaktów międzynarodowych.
Kurs w Europass Teacher Academy zakończył się ceremonią wręczenia certyfikatów i wymianą kontaktów z innymi uczestnikami. Czyli to jeszcze nie koniec naszej językowej przygody…
Dominika Wojtyka, Izabela Musiał i Alina Folkert
- Akropol z majestatycznym Partenonem – symbol starożytnej Grecji i jednego
MAMY CERTYFIKATY
Zakończyłyśmy "English Language Course". Jako podsumowanie zorganizowano ceremonię rozdania certyfikatów oraz pożegnanie z pozostałymi uczestnikami projektu.
Wracamy wzbogacone o nowe umiejętności i doświadczenia.
Pozdrawiamy! Do zobaczenia w Polsce.
KALIMERA!
Nasze nauczycielki łączą się z nami z Grecji!
Kalimera!
W Atenach doskonalimy swoje umiejętności językowe oraz wymieniamy się doświadczeniami z nauczycielami z innych krajów.
Poznajemy także kulturę i historię Aten. Stolica Grecji to przepiękne miasto z fascynującymi zabytkami kultury antycznej, takimi jak Akropol, Partenon czy Agora. Ateny to muzea i ciekawa roślinność. Wszystko to robi na nas ogromne wrażenie.
Pozdrawiamy!
Alina Folkert, Izabela Musiał i Dominika Wojtyka
1
POZDROWIENIA Z ATEN
Grupa Erasmus+, czyli panie Alina Folkert, Izabela Musiał i Dominika Wojtyka pozdrawiają z Aten!
„Rozpoczęłyśmy nasz udział w programie. Podczas zajęć językowych w Akademii poznałyśmy uczestników różnych narodowości z Czech, Hiszpanii, Portugalii i Niemiec. Będziemy się razem uczyć, współdziałać i tworzyć projekty.
Pozdrawiamy serdecznie!"
SZKOLENIE NAUCZYCIELI
Grupa naszych nauczycieli wzięła udział w szkoleniu „Załóż projekt eTwinning" przeprowadzonym przez ambasadorkę programu, panią Katarzynę Siwczak.
Projekty eTwinning są jednym z elementów projektu Erasmus+ „Znajdźmy język, którym lepiej się porozumiemy” realizowanym w naszej szkole.
ERASMUS+
Rozpoczęliśmy działania w ramach projektu Erasmus+ Znajdźmy język, którym lepiej się porozumiemy.
Przez najbliższe półtora roku 16 nauczycieli naszej szkoły weźmie udział w zagranicznych kursach językowych i metodycznych w różnych europejskich krajach oraz w obserwacji pracy w zaprzyjaźnionej szkole w Rumunii.
Działania obejmują także realizację projektów eTwinning między naszymi uczniami a uczniami szkół partnerskich, zarówno w Polsce, jak i za granicą. Niektóre z projektów już trwają, a kolejne - już wkrótce.
Będzie się działo!