Innowacje pedagogiczne
ŚWIETLICA PRACOWNIĄ RĘKODZIEŁA
W ramach innowacji pedagogicznej Odkrywamy nasze hobby z bohaterami książki dziecięcej szkolna świetlica zamieniła się w pracownię rękodzieła.
Na początku zajęć uczniowie wysłuchali fragmentu książki pt. Ekspres grudniowy, czyli odjazdowy kalendarz adwentowy, a następnie wykonali piękne choinki z filcu.
Innowacja prowadzona jest we współpracy nauczycieli bibliotekarzy i wychowawców świetlicy.
1
KODOWANIE
Innowacja pedagogiczna na lekcji matematyki - klasa 5d uczyła się kodowania prostym szyfrem przestawieniowym.
Po odczytaniu tajnego hasła, uczniowie otrzymali karty pracy, których rozwiązanie skutkowało pozytywną oceną.
TANIEC W ŚWIETLICY
Dzieci uczęszczające do świetlicy szkolnej wzięły udział w zajęciach w ramach innowacji pedagogicznej pt. "Odkrywamy nasze hobby z bohaterami książki dziecięcej". Tematem spotkania był taniec.
Na początku uczniowie wysłuchali fragmentu książki o figlarnej "Pippi Pończoszance", a następnie wzięli udział w ćwiczeniach tanecznych. Było bardzo wesoło!
CYTATY Z "MAŁEGO KSIĘCIA"
W sali 29 zawieszono pranie! I to nie byle jakie pranie!
W ramach innowacji pedagogicznej uczniowie klasy 8b, podsumowując pracę z lekturą „Mały Książę”, stworzyli specjalne t-shirty. Każdy uczeń z ogromnym zaangażowaniem projektował własną koszulkę, na której znalazły się elementy świata przedstawionego oraz cytaty zaczerpnięte z lektury.
Młodzież podczas wykonywania tego zadania wykazała się nie lada kreatywnością!3
KOLOROWY POTWÓR
Uczniowie klasy 1c wzięli udział w zajęciach w oparciu o książkę pt. "Kolorowy potwór" autorstwa Anny Llenas. Dzieci pomogły głównemu bohaterowi poukładać emocje i uczucia, ponieważ te zupełnie mu się pomieszały. Uczniowie wykonali również prace plastyczne. Zajęcia zostały zorganizowane w ramach innowacji pedagogicznej pt. "Spotkania czytelnicze z elementami bajkoterapii".
1
LEKTUROWE PODCHODY
Uczennice z klasy 4e uczestniczyły w szkolnych podchodach. Sprawnie wykonały zadania związane z fabułą „Akademii pana Kleksa”, szybko rozwiązały zagadki i zadania logiczne oraz uczestniczyły w wyzwaniach ruchowych, zbierając magiczne guziki.
Dziewczęta doskonaliły pracę w grupie, zdrową rywalizację oraz umiejętność działania pod presją czasu z limitem słów.
Autorkami zadań były Miłka, Hania K. i Hania N. z 4e.
3
OTO BILBO BAGGINS!
Podczas omawiania lektury obowiązkowej pt. „Hobbit, czyli tam i z powrotem” uczniowie klas 6a i 6d pracowali metodą projektu.
Wykorzystując opis postaci (przedstawiony przez J.R.R. Tolkiena, autora książki) oraz uruchamiając swoją wyobraźnię, stworzyli różne wersje tego wyjątkowego hobbita.
Dzięki talentowi uczniów powstały rysunki, rzeźby i kolaże. Dominował kolor żółty i zielony, bo te upodobał sobie główny bohater!
SĄD PRZECIW BALLADYNIE
Podczas lekcji języka polskiego uczniowie z klasy 8c wcielili się w role sędziego, prokuratorów, obrońców i świadków, aby przeprowadzić rozprawę sądową przeciwko Balladynie – bohaterce dramatu Juliusza Słowackiego.BProkuratorzy przedstawili zarzuty wobec Balladyny, świadkowie składali szczegółowe zeznania, a obrońcy bronili jej czynów, szukając dla niej okoliczności łagodzących. Po burzliwej rozprawie zapadł wyrok...
Dzięki rozprawie sądowej uczniowie nie tylko lepiej poznali treść i przesłanie dramatu, ale także rozwinęli umiejętności argumentacji, publicznego występowania i pracy zespołowej.
KAMIENIE NA SZANIEC - REPORTAŻE
W ostatnich tygodniach ósmoklasiści z klas 8a i 8b podczas lekcji języka polskiego pochylili się nad książką pt. „Kamienie na szaniec”.
Przy tej okazji - w ramach innowacji pedagogicznej - uczniowie pracowali metodą projektu.
Podzieleni losowo na grupy tworzyli reportaże o akcjach dywersyjnych i Małego Sabotażu przedstawionych w lekturze.
Działali od pomysłu, przez scenariusz, nagranie, montaż, po premierę przed koleżankami i kolegami z klasy (i przed polonistką).
Młodzież podeszła do swojego zadania bardzo profesjonalnie. Widać, że przeżywali swój występ, że podczas niego towarzyszyły im napięcie i stres.
Efekt końcowy - znakomity! Powstały prawdziwe dzieła telewizyjne, radiowe, filmowe czy teatralne!
Reportaży jest kilka. Brawa dla naszej młodzieży - twórczej, aktywnej, pomysłowej!
Prawie wszyscy uczniowie stanęli na wysokości zadania! Ba! Podnieśli wysoko porzeczkę!
AKADEMIA PANA KLEKSA W GRACH I ZABAWACH
W ramach innowacji „Literatura w słowach, dźwiękach i obrazach” uczennice z 4e wykonały makiety i gry planszowe inspirowane niezwykłą „Akademią pana Kleksa”.
1
Pani Twardowska
Z wielką radością zapraszamy Was do wysłuchania audiobooka przygotowanego przez uczniów klas 5a i 5b w ramach innowacji „Literatura w słowach, dźwiękach i obrazach”.
Przeniesiemy się do magicznej opowieści o tym, jak legendarny czarnoksiężnik Twardowski przechytrzył diabła.
W pewnej akademii
Uczennice z klasy 4e w ramach innowacji pedagogicznej przeniosły się do akademii stworzonej przez Ambrożego Kleksa.
Czas wypełniły im kleksografia, geografia, przędzenie liter i leczenie chorych sprzętów.
Dziewczynki z zainteresowaniem odkrywały magiczny świat pana Kleksa i same wymyśliły niezwykły szkolny przedmiot - piegografię.
Reporterzy na lekcjach języka polskiego
„Santiago i jego historia okiem reportera” - pod takim hasłem klasy 7a i 7d realizowały projekt w ramach innowacji „Literatura w słowach, dźwiękach i obrazach” zamykający pracę z opowiadaniem Ernesta Hemingwaya „Stary człowiek i morze”.
1